Десятая иллюстрация к книге Готовимся к школе/Развитие речи - Наталья Безрукова. Безрукова Наталья. Лабиринт: Хочу в школу.
Тестовая речевая карта. Краткая аннотация статьи: Существует достаточно широкий выбор методической литературы, посвященной проблеме дидактического и методического обеспечения логопедического обследования. Но практикующему педагогу бывает достаточно сложно разобраться в методологии той или иной диагностики. Возникают затруднения в интерпретации критериев оценки исследуемого качества. В настоящее время учителя- логопеды нуждаются в универсальных, удобных в применении, гуманных по отношению к ребенку диагностических методиках, позволяющих не только определить речевое нарушение, но и проследить динамику речевого развития ребёнка. Используя материалы различной литературы, анализируя новые разработки в периодической печати, Интернет ресурсы, свой собственный опыт, мною была создана Тестовая Речевая Карта, интегрирующая в единое диагностическое пространство разносторонние сведения о речевом развитии ребёнка и мониторинговое сопровождение, что позволило организовывать наиболее качественное коррекционное воздействие. Тестовая речевая карта – главный инструмент логопеда в системе диагностики речевых нарушений и отслеживания динамики речевого развития детей.
В начале учебного года учителя- логопеды проводят тщательную всестороннюю диагностику, задача которой выявить характер патологии, ее структуру, индивидуальные особенности проявления. Планирование индивидуальных и групповых занятий с детьми напрямую определяется теми показателями отклонения речевого развития, которые выявлены в процессе обследования. В итоге проведения диагностики, должна сложиться целостная картина речевого развития ребенка, позволяющая спрогнозировать и оценить дальнейшую перспективу формирования его коммуникативной способности.
Однако для организации эффективного коррекционного воздействия и построения продуктивной логокоррекционной работы необходимо не только выявить речевое нарушение, но и осуществлять контроль за динамикой речевого развития. В последнее время широкое распространение в системе коррекционной работы получила практика проведения тестовой диагностики детей дошкольного возраста.
С их помощью учителя- логопеды могут сделать мониторинг развития детей, отследить происходящие изменения в их речевом развитии, а значит, вовремя подкорректировать выявленные недостатки. Но, как правило, подобная форма отслеживания результатов работы объёмна и требует затраты большого количества времени. Существует достаточно широкий выбор методической литературы, посвященной проблеме дидактического и методического обеспечения логопедического обследования. Но практикующему педагогу бывает достаточно сложно разобраться в методологии той или иной диагностики. Возникают затруднения в интерпретации критериев оценки исследуемого качества.
В настоящее время учителя- логопеды нуждаются в универсальных, удобных в применении, гуманных по отношению к ребенку диагностических методиках, позволяющих не только определить речевое нарушение, но и проследить динамику речевого развития ребёнка. Используя материалы различной литературы, анализируя новые разработки в периодической печати, Интернет ресурсы, свой собственный опыт, мной была создана Тестовая Речевая Карта, интегрирующая в единое диагностическое пространство разносторонние сведения о речевом развитии ребёнка и мониторинговое сопровождение, что позволило организовывать наиболее качественное коррекционное воздействие. Данная Тестовая Речевая Карта разработана на основе тестовой диагностики обследования речи, общей и мелкой моторики у детей 3- 6 лет с речевыми нарушениями Т. В. Кабановой, О. В. Домниной [3]. Инновационная сущность предлагаемой Тестовой Речевой Карты заключается в том, что результаты, выявленные в процессе диагностики, могут дать и общую оценку речевого развития ребенка в баллах относительно максимально возможного, и детальную описательную характеристику отдельных компонентов речевой системы.
Качество и эффективность коррекционной работы с детьми контролируется логопедом два раза в год: на начало учебного года диагностика проводится с целью выявления уровня развития детей и корректировки содержания коррекционной работы; на основе результатов диагностики разрабатывается индивидуальный план логокоррекционной работы на каждого ребёнка. Двухступенчатая система Речевой Карты позволяет оперативно получить данные о развитии всех компонентов речевой системы у детей и осуществлять коррекционную поддержку ребёнка, отслеживая динамику в его речевом развитии. К тестовым заданиям прилагается иллюстративный материал и описание технологии обработки полученных результатов. Данная Тестовая Речевая Карта является универсальной формой проведения систематической и профессиональной диагностики речевого развития детей, которая способствует глубокому и детальному изучению речевого развития каждого воспитанника и помогает намечать наиболее эффективные пути коррекции речевой патологии. Тестовая речевая карта дошкольника для детей 5 лет: Тестовая речевая карта дошкольника для детей 6 лет: Картинный материал к тестовым речевым картам: Список использованной и рекомендуемой литературы. Акименко В. М. Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями. Ростов н/д., 2. 01.
Безрукова О. А., Каленкова О. Н. Методика определения уровня речевого развития детей дошкольного возраста. М., 2. 00. 8Кабанова Т. В., Домнина О. В. Тестовая диагностика: обследование речи, общей и мелкой моторики у детей 3- 6 лет с речевыми нарушениями.
Волкова Г.А. Речевая карта для обследования заикающегося ребенка дошкольного возраста. IX Исследование понимания речи (импрессивная речь): Выводы: Понимание обращенной речи в полном объеме; на бытовом уровне; ограниченное; в пределах ситуации. Речевая карта / вариант для детей младшего дошкольного возраста, автор - Безрукова Ольга Александровна..
М., 2. 00. 8Борискина Виталия Сергеевна,учитель- логопед,МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 2. Алексин Loading ..
- Протокол обследования речи по методике Безруковой, для ребенка речи к речевой карте, методика Безруковой, для ребенка 4-5 лет.
- Тестовая речевая карта дошкольника для детей 6 лет: Картинный материал к тестовым речевым картам. Ростов н/д., 2011. Безрукова О.А., Каленкова О.Н. Методика определения..